日本庆应义塾大学的前身为一所研究经荷兰传入日本的西洋科学的兰学塾，诞生于1858年。其后，在创办者福泽谕吉的思想指导下，在各个领域引导社会向前发展。在东京及近郊的五所校园里拥有九个本科生院系和十一个研究生院，另外还有八所实行初高中一贯制教育的学校（包括在国外开办的学校在内），各类在校学生和儿童共计约四万人，此外还拥有大学附属医院及国内外的众多研究教育设施。
学部设置
庆应义塾大学面向本科生教育的10个学部是：文学部、经济学部、法学部（法律学科，政治学科）、商学部、医学部、理工学部、综合政策学部、环境信息学部、护理医疗部、药学部。另外还有日本大学中规模最大的函授部。研究生院设有文学研究科、经济学研究科、法学研究科（法律，政治）、社会学研究科、商学研究科、医学研究科、理工学研究科、政策传媒研究科、经营管理研究科、健康管理研究科、药学研究科、系统设计管理研究科、媒体设计研究科、法务研究科（法科大学院）等14个研究科。研究所有：语言教育研究所、新闻研究所、经济研究所、斯道文库（东亚文化研究所）、体育教育研究所、计算机教育研究所等，此外还有语言视听教育中心、电脑中心、师资培训中心、福泽谕吉研究中心（现代日本研究中心）、体育医学研究中心、电子显微镜研究室和地域研究中心等全校共同使用的研究设施。
庆应1991~1992年度财政预算为收入839.9亿日元（合6.46亿美元），其中医院对外服务收入占37.7%，学生学费37.40%，校产及其它费用13.4%，捐赠及补助11.5%；同年度支出855.37亿日元（合6.58亿美元），其中医院支出（医药、食品、医疗费用）占17.7%，教育及研究费用15.9%，教职工工资及薪金48.8%，其它费用17.60%，收支基本平衡。庆应的大部分学科都是老学科，办学水平高，各学科都能招收研究生，其中尤以医学部、经济学部、法学部较为有名。
文学部
它的特点是学科较多，如文学、史学、哲学、图书馆和人际关系学（包括教育学、心理学、社会学、人际科学）等。研究范围广泛，仅教员开设的课程就有142门，但每学科又有其独特的个性。以森鸥外，上田敏为顾问，永井荷风等组成的三田文学、田中一部为首的三田史学，川合员一为首的“三田哲学”形成了带有庆应特征的三田学派。特别是前者，涌现了久保田万太郎，佐藤春夫、小岛政二郎、山本建吉、西胁顺三郎、池田弥三郎、远藤周作、江藤淳等知名的作家学者，还有2名直木奖得主：松村友视、三好京三。
经济学部
亦是庆应3个老学部之一。学校创始人最早上此讲授经济学，他接受了西方的思想，翻译了外国经济学著作，摒弃了封建主义的经济思想，号召向西方学习，建立新的经济学体系。在他的影响下，庆应先后成长了一大批优秀的经济学者，如小泉信三、江田一郎、气贺勘重、高桥诚一郎和野村兼太郎等。他们不仅使庆应的务实传统在经济学的教学与研究中得以发扬光大，而且向作为日本现代化强大支柱的金融、实业等各个经济领域提供了人才与理论。
法学部
法学部由法律学科和政治学科构成，两学科都有100多年的历史，整个学部中，两学科的学生和教师配置的比例基本上是1比1，它们之间有如车的两个轮子一样，互相磨合共同发展进步。并且加之日吉校园教养科目教师队伍，形成了法律-政治-日吉三位一体的模式，建立起自由开放的学术氛围。法律是人类社会发展到一定程度的社会规则的结晶。政治是以法律支配社会为前提，创造更加理想的社会体制和制度的构想。它们都是深入了解人和社会的学科，是社会科学的基本学问。
商学部
商学部是庆应的后起之秀，它有5个特征：①学生来自日本各个地区；②外国进修生越来越多，是非常受留学生欢迎的学部；③全国公认会计师和税理士资格取得人数最多、质量最好的学校之一；④学生兴趣广泛，课程丰富多彩，共开有50余门课程，讲座内容充实；⑤教员研究水平高，为国内外公认，社会各界对商学部毕业生期望值高，很多校友已担任研究会长、国家行政官员及情报研究人员。
医学部

它的建立与福泽谕吉的影响密切有关。福泽最早在大阪的医学者绪方洪庵开办的适塾中学医，深知实学的重要，对医学产生浓厚兴趣，并积极支持开办医学。当时从德国归来的细菌学者北里柴三郎在福泽的要求下出任首届学部长。该部已培养出7,000余名毕业生，他们活跃在世界各地，在医学教育、研究、医疗保健、医务行政等方面均作出了很大贡献。位于信浓汀校区的新建大学附设医院为日本屈指可数的几个最先进医院之一，全部由计算机控制，有360个终端，1071张病床，每日就诊人数可3700多人。

办学理念
1,"谋求东洋革新，输入西洋文化教育".这是福泽谕吉办学的指南.福泽谕吉极力主张日本"脱亚入欧",积极倡导欧洲资产阶级启蒙主义思想，他认为"如果想使日本文明进步，就必须以欧洲文明为目标，确定它为一切议论的标准，以这个标准来衡量事物的利害得失".为要达到这个目标，他形成了一整套体系完备的教育理论以指导日该国民进行全面的教育，通过教育来普及知识，增强国力，使日本摆脱小国寡民的衰微地位.他的理论涵盖普及教育，女子教育，智育，德育，家庭教育等领域，在此理念主导下，他完成了日本的教育实验，促成了日本近现代教育模式的形成，庆应义塾就在这样的完备的近代教育理论指导下日渐发展成为日本最为成功的教育救国的实验典范.
2,"尚实学，倡独立"的教育目标."实学"与"独立"是福泽谕吉教育实验所倡导的两个主要具体目标，提倡以"接近世间一般日用的实学"作为教育课程的主流，他希望学生日后成为能做各种卑微小事的人.福译谕吉先生更加提倡"独立"这一观念，把无形的独立作为自己一生的精神追 求，他以"一身独立而一国独立"为主要口号，鼓吹个人的独立自尊，社会的实利实益，他的思想后来被人们归结为"独立自尊",认为刚从封建压迫下解放 出来的日本人民要走向自由，就必须要学会保持独立之心，并通过立志尚学，以实用的学问丰富自己，来达到解放自我，富国强民的境界.福泽的这一思想为庆应大学的学生将来的就业取向和创业留下了深刻的影响，庆应的大学生都具有独立创业的精神，他们毕业后主要在经济和商业领域创业，且从最基本的工作做起，这样为其将来的成功打下了丰富的经验基础，在日本庆大被誉为"企业家的摇篮"。
⒊庆应大学培养学生的目标是：提高学生精神境界，创造和积累新的知识财富，发掘新的创业潜能，培养在社会中举足轻重，并且对世界有所贡献的人才.至今已经培养毕业生22万多人，包括前首相小泉和前首相桥本龙太郎，还有藤山爱一郎，野坂参三，樱田义雄等著名人士。小泉内阁中有5名庆应校友，但"庆应帮"在企业，贸易和金融实业中影响也很大大，2000家日本最大企业中庆应毕业的社长占十分之一。
4.2005年，庆应义塾大学开展国际化战略，大量扩招，扩大留学生招收数量，由过去的保守办学到如今的逐步开放办学理念，朝国际化方向发展。
教学建设
庆应义塾大学在四月份举办入学典礼，开始授课。但是部分本科院系和研究科也可以在九月份入学或毕业。每学年分两个学期，第一学期4月初到9月末，第二学期9月末到次年3月底。每学年有三个假期：暑假为7月底到9月底，寒假为12月底到1月初，春假为2月初到3月底。本科的修读年限是4年，医学则是6年。攻读硕士学位需2年，博士3年。
师生形同父子，创建人福泽谕吉的独立自尊和民主思想带给庆应大学的另一个传统是：关系文化盛行，师生、校友之间有强烈的纽带关系，保持亲善与互助。
以研究生为例，导师与学生之间一旦确立了授受关系，就形同父子，导师将对学生的一生负责到底，无论大事小事，教师事必躬亲。庆应的校友称作“塾员”，教职员之间从不互称“先生”，而称“君”，先生的头衔只留给福泽谕吉一人享用。这一方面表达了全体师生员工对福泽的崇敬和爱戴，另一方面也反映出他们彼此之间融洽无间的关系。
自由研究的学风在教学上也有充分的体现，如开展小班教学、提倡教师与学生之间的互相交流，根据学生的志趣水平分组教学，使用不同的教科书，由教师进行辅导。这种做法在大学生活前两年的普通教育和语言教学中尤为突出。
庆应义塾大学的创始人福泽渝吉是日本近代著名思想家和教育家。他本人生性淡泊，极端痛恨权术，自己不愿投身政界，也不鼓励学生从政，这种务实精神成了庆应义塾大学的办学传统。时至今日，虽然出身庆应义塾大学的公务员不如早稻田大学和东京大学多，却也涌现出了一批有名的政治家和政界要人，而在日本的企业、贸易和金融等实业领域中，庆应义塾大学的学子则占据着许多重要的岗位，形成一群有实力的“庆应帮”。
庆应义塾大学创始人福泽谕吉是日本近代一位重要的思想家。他从西方列强的炮舰背后看到经济、科技的坚强后盾，于是决心开办学校“教育救国”。该校校史曾有关于这方面的一段记载：“权力纷争无法侵犯它，任何事务干涉限制不了福泽追求学问的心志，这样特长的学风，即使至今日，都还在庆应义塾大学完整地保留着。”在这一优良校风的影响下庆应毕业生多半不愿从政，而愿意从基层做起，凭自己的学术基础、聪明才智、务实精神去开创局面。因此，在日本的企业、贸易、金融等实业领域，庆应的学子占据着重要的岗位。形成一群有实力的“庆应帮”。庆应的毕业生中担任国家公职的人数不及东京大学、早稻田大学的一半，但还是涌现了一批有名的政治家和政界要人，如尾崎行雄、犬养毅、藤山爱一郎、野坂参三、田川诚一、樱内义雄、桥本龙太郎等。庆应虽属私立学校，没有吃“皇粮”的条件，但它仍有雄厚的经济实力。如果从日本的企业、贸易、金融等实业领域来看，那可非同小可，庆应的学子占据着重要的岗位。形成一群有实力的“庆应帮”。据1990年统计，日本2000家大企业中，担任社长职务的除东京大学毕业生外，以庆应为多，达181名。